美國的科普學家馬丁加德納認為，在數學教育的過程中要想避免那些沒有價值并且枯燥的東西，老師就需要給學生提供一些有趣的智力題或是游戲性的教學，另外也可以提供一些比較搞笑的笑話或是悖論，這些都可以調動學生學習的積極性，喚醒學生的學習欲望。這樣就肯定了數學游戲在高中數學教學中的作用。隨著素質教育的不斷推進和大力實行新課程標準的今天，數學游戲教學成為了高中數學教學的主要發展趨勢。把游戲與教材相結合，可以調動學生的學習興趣，提高課堂效率，讓學生在快樂的學習中成長。所以，數學游戲是實現數學教學優化的關鍵。
一、數學游戲的重要性
（一）有利于激發學生學習數學的興趣
興趣是最好的老師。在學生學習的過程中，被學生認為學習數學最苦役的事情就是學習興趣的缺乏，學習興趣的缺乏使得學生的成績下降。據有關調查發現，每個班級都有一定的“后進生”,這些學生之所以稱為“后進生”,主要的原因就是缺乏對數學學習的興趣，在他們的印象中數學就是枯燥無味的，久而久之就會產生厭學的心理。要想學生學好數學，就必須使學生對數學感興趣，這樣才能吸引學生的積極性。
游戲與數學的結合可以更好的調動學生的學習興趣。對于高中的學生來說，平時的學習壓力就很大，如果對數學課堂再不感興趣，就會產生厭惡數學的心理。所以這種新穎的教學方式可以更好的引導學習，讓學生對數學課堂不再恐懼。另外，數學游戲課堂可以為學生提供寬松的活動空間，這樣更有利于激發學生學習數學的興趣。
（二）有利于學生更好的掌握數學知識
數學游戲教學手段是在課本資料的基礎上，數學知識有機地結合起來的游戲，讓學生找到學習的樂趣，真正實現數學教學“寓教于樂”,而且還讓學生鞏固知識，在游戲中相同的內存，加強數學知識，數學知識的理解來構建一個完整的系統，從而提高數學教學目的的水平。具體來說，數學老師在教學過程中，給學生一些有關數學的歷史，從正常的社會生活中加深對知識點學生的理解，或者找數學內容有關的活動的故事，使學生可以親自體驗。這對發展和學生的思維訓練，創新和培養數學靈活運用學生知識的能力具有重要意義。
（三）有利于師生之間的交流
在數學游戲的過程中，老師要與學生平等的參與到中間去，這樣更有利于游戲的順利進行。在游戲的過程中，老師要積極的參與，這樣才能與學生融合在一起，才能給學生樹立一個榜樣，有利于師生之間的交流。老師在進行游戲教學時，避免以一個旁觀者的身份插入到學生游戲中去。這種情況下，老師扮演了雙重的角色，既是游戲的策劃者，又是游戲的參與者。在游戲的過程中，老師要明確自己的身份，要不斷的引導學生，啟發學生。如果學生在游戲的學習中出現錯誤，老師不應該直接打斷，而是要在游戲結束時指出予以改正，這樣才能保證學生的興趣，讓學生在游戲的過程中，縮短與老師近距離的溝通。
（四）激發學生的創造意識
我們知道游戲具有有趣性和思維性等特點，而這些特點對提高學生的學習態度有很好的效果。因此，教師要通過游戲教學，針對學生的好奇心在教學過程中發揮學生的主觀能動性的教學，使學生能積極參與數學學習。這樣一來，學生將積極尋求探索數學游戲的奧秘，對學生的創新性和創造性思維有一定的促進作用。
二、實施數學游戲的具體途徑
（一）利用數學游戲講解數學知識
在老師教學的過程中，要想把數學知識融入在游戲中，就要在課前做好預習和準備，要設計好這堂課所需要的數學知識點和游戲規則。具體的來說，就是老師在上課前要充分的理解這堂課所要講的內容，在知識講解之前做好游戲的設計工作，通過游戲來引出數學新知識，將數學的重點引入到學生中，從而引起學生學習的興趣，這樣也可以幫助學生更好的鞏固知識，從而為高效課堂奠定基礎。
（二）爭當“老師”,提高數學教學水平
在數學概念教學中，教師可以讓學生當一回“小老師”,讓學生來講解數學知識給其他學生。要知道，這個概念是數學系統的最基礎的部分，如果不掌握數學學習的基礎是非常不利的?！盃幾鲂±蠋煛钡挠螒蚩梢藻憻拰W生的表現能力，讓學生來解釋，自己會加深理解。通過這種教學，學生的知識和理解更是徹底的，數學教學知識結構也更為清晰直觀，使學生可以直接理解數學的奧秘，其他同學也為了爭創這個“小老師”游戲產生強烈的興趣，這可以增強學生的課堂參與，課堂氣氛會變得活躍，從而提高數學教學的質量和水平，切實提高學生的數學學習效率。
綜上所述，興趣是學生最好的老師，只有學生有了一定的學習興趣，才能積極主動的參與到學習中去。數學游戲作為一種教學方式，對學生提高興趣具有積極的促進作用。本文闡述數學游戲在數學教學中的重要性以及運用，希望以此來引起數學教師對于數學游戲的重視。
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