1 微信公眾平臺的發展及現狀
隨著信息技術的不斷發展，各種智能移動終端逐漸在社會上普及，大多數高校在信息系統的推廣過程中，慢慢地發現了一些問題。
過去的信息系統很多都是基于 B/S 結構發布，但是隨著信息技術的不斷進步，原來的信息發布架構已經不能滿足移動用戶的需求，尤其是一些學生只是需要進行簡單的查詢和交互功能的時候。
2011 年 1 月 21 日騰訊公司推出了“微信”這個為智能終端提供即時通訊服務的免費程序，2012 年 8 月 18 日騰訊公司又推出了微信公眾平臺，它是針對企業、媒體、明星等團體用戶推出的一項微信用戶訂閱服務，與微信一脈相承。微信公眾平臺是騰訊公司在微信的基礎上新增的功能模塊，通過這一平臺，個人和組織等都可以打造一個微信的公眾號，并實現和特定群體的文字、圖片、語音的全方位溝通、互動。同時區別于校園雜志、校園手機報、校園微博等媒體，校園微信公眾平臺將是快速傳遞校園信息的又一新方式。隨著移動互聯網的快速興起、3G 網絡業務的深入發展以及智能手機在學生群體中的普及，微信被越來越多的學生群體使用，2013 年 7 月 25 日，微信的國內用戶超過了4億，而且絕大部分都是年輕人，基于此，為了順應時代的發展，迎合當代大學生用戶的需求，高校微信公眾平臺的建立是一個必然的發展趨勢。
2 微信公眾平臺的特點
2.1 操作的便捷性
微信公眾平臺是無門檻的，任何人都可以加入，如果您的 QQ 號沒有注冊使用微信，您就可以直接在微信公眾平臺登錄注冊，如果您的 QQ 號已經注冊過微信賬號，可以重新申請 QQ 賬號注冊微信公眾平臺，并且可以和您的私有微信賬號進行綁定。確認公眾賬號后，就進入了后臺，后臺比較簡潔，主要有實時交流、信息發送和素材管理三個方面，這個界面可以對粉絲進行分組管理，實時交流。
2.2 人際交流的高時效性
如果您關注了某個微信公眾賬號，那么這個公眾賬號就會定時給您推送一些消息，并且一旦消息發送，就會在終端通過微信平臺通知您，具有同步性，因此您實際上是被強制接收推送的信息，信息幾乎是百分之百抵達到您的手機上。
2.3 內容推送的豐富性
微信可以直接與好友發語音、傳圖片，更可打開對講機模式多人群聊，分享在朋友圈中的內容可快速傳播到至所有好友。這種快速方便無障礙的互動是微信的一大特色，使其在推出短短兩年多時間內，用戶數量激增至4億，其受歡迎程度可見一斑。微信的普通公眾賬號可以群發文字、圖片、語音三個類別的內容，而認證之后的賬號擁有更高的權限，能推送更漂亮的圖文信息，這類圖文信息也許是單條的，也許還是一個專題。
3 微信公眾平臺在高校教育領域的應用
3.1 微信公眾平臺可以幫助學校推送資訊，打造學校品牌形象
學?？梢岳梦⑿殴娖脚_推送關于本校招生就業、學生活動、學術報告、素質教育、校園文化、人才培養等方面的最新資訊信息。
增加自己在學生、家長、社區乃至國際中的關注度，實現學校品牌的病毒式傳播，可以節約宣傳成本。
3.2 微信公眾平臺能夠幫助學生方便快捷的利用圖書館
圖書館開通微信公眾平臺可以讓學生及時地了解圖書館最新的資訊與服務信息，可以將新書推送、閱讀推薦、講座通知等消息及時的推送到學生的身邊，使學生第一時間內掌握圖書館的各種資源。同時，還能開啟自動應答功能，可以進行消息自動回復以及關鍵詞識別的自動回復?，F在很多高校的圖書館都開通了微信公眾平臺，例如：首都醫科大學的“小圖”為學生解答圖書借閱、資料查詢、文章下載、購書推薦、論文提交等等問題。還能夠及時將圖書館的最新咨詢推送到學生的身邊。
3.3 微信公眾平臺能夠推進高校共青團活動的信息化進程
微信公眾平臺在發布文字信息的基礎上，還可以增加圖片、圖標、語音、視頻等信息，使用微信公眾平臺進行共青團的消息群發推送，能夠讓學生產生互動感、現實感，能夠很好地樹立并強化高校共青團青春、活潑、親民的組織形象，使學生們不會感到枯燥乏味，發自內心地參與到學校共青團組織的各項活動中去。吉林大學推出了勵志微信公眾平臺--“同學，還睡呀！”,它的自我介紹是“溫水讓你忘記前行，冷水幫你銘記夢想?！痹撐⑿殴娖脚_是由吉林大學團委牽頭，經校社團聯合會學生獨立開發完成的，目前已開通了“健康生活方式--早起簽到”、“促進學科交流--1 分鐘講堂”和“校園勵志信息--正能量站”等 3 個功能。
3.4 微信公眾平臺應用于大學生就業指導領域
通過微信公眾平臺可以將企業優秀的資源運用到就業指導工作中去，讓學生了解最新的就業動態，閱讀相關的文章，發揮微信網絡的交互性優勢，推送即時消息，收取師生、企業的意見和反饋，為畢業生提供一個全方位、多層次、全社會、多功能的服務窗口，同時還能為大學生與學校、用人單位之間提高有效的溝通渠道。微信公眾平臺消息的推送還可以極大的貼近學生的生活內容，實現就業指導的科學化、系統化、個性化，使微信公眾平臺成為就業指導的專家。
3.5 微信公眾平臺可以構建新的教學輔導環境微
信公眾平臺可以構建教學輔導支持環境，可以為學生提供教師講稿、課程概述、課程資源 URL 等輔導材料，可以提供教師講稿的原文鏈接，學生通過訪問講稿所在的URL,在手機上直接查看課程課件內容，課程的其他多媒體資料可以以圖片、語言和視頻的形式添加到公眾平臺中。
參考文獻
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